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此次活动在充分总结过往活动经验的基础上,进行了创新。首先,本次活动采取学生家长自愿报名的形式来确定导师名单,家长们表现出了极大的热情与参与性,在年级组、班主任和各位家长的大力支持下,最终确定了10位家长“青春导师”。他们分别是:
亿阳集团股份有限公司海外业务代表尹海淑、航天科技集团公司第一研究院第十八研究所预先研究总师黄玉平、用友软件股份有限公司集团信息中心开发总监熊海情、招商银行北京分行监察保卫部总经理张彦泽、军事医学科学院生物工程研究所副研究员田德桥、丰台区文化委员会文化科科长曹春艳、中电建路桥集团有限公司副总经理张宜松、中远海运航空货运代理有限公司人力资源部总经理陈红霞、中交房地产集团有限公司财务资金部总经理陈玲。
其次,学生可以按照职业兴趣,自主选择导师,打破了按班级分配导师的局限。
最后,在筹备初期,年级组和心理教研室征集了学生感兴趣的生涯问题,为学生准备了规范的学习单,让学生能够在课程结束后更为系统的梳理、总结、反思个人体悟,进而进行生涯管理与规划。
由于导师由学生自主确定,生涯课堂的授课内容兼具个人经历、职业能力与职业发展现状,再加上导师们个人独特的人格魅力与职业魅力,因此同学们的听课热情格外高涨,他们认真倾听记录导师的"真经",与导师积极互动。导师们对同学们的每个问题都耐心细致的解答,用多年宝贵的人生经验和职场经历浓缩成一节精彩绝伦的生涯课。
活动之后,同学们纷纷大呼过瘾、解渴;导师家长们则感慨同学们,思维活跃、独特,提出的问题针对性强。班主任们不由得赞叹:能够主动承担青春导师工作的家长必有过人之处,果真个个都是业界精英。
此次青春导师是学校生涯教育的又一次新的尝试,也是家:献鞯囊淮涡绿剿,后续学校将有计划有步骤的持续推进生涯教育,并将和更多的家长、家庭开展更为广泛的家校互动联合,共同开创教育的新局面。
以下为十位导师和课程的简介:
青春导师张彦泽全方位解读银行业,为学生分享的生涯内容非常丰富,主要包括众眼观银行,银行长得什么样?银行做什么,需要哪方面人才?银行前景如何,未来发展方向在哪里?在简短自述了人生经历后,他为同学们介绍了有关经济管理的专业知识,并解答了同学们的疑惑。
青春导师曹春艳从自己的学习经历谈起,介绍了自己的成长经历,告诉同学们如何将人生智慧融入生活,启发学生如何学习。通过对个人工作发展历程的介绍,让学生们了解了关于军校、临床护士与公务员职位的一些信息。
钻研“医学与生命科学”的田德桥导师,分别向我们介绍了生物安全、军事医学、预防医学、临床医学等方面的知识,令学生深刻了解到我国对生物、医学的重视以及许多我们所不知道的科学院在中国的土地上矗立着。其中,田德桥导师向我们展示了人类所面临的日益严峻的生物威胁,令人深思。最后,导师也分享了“做人,做事,做学问”的道理,学生都表示收获颇丰。
黄玉平导师是一位有着丰富经验的航天领域研究员,他先用一个航天器受力分析示意图向大家展示了理论到实践的历程可以有多遥远,接着,他把近六十年来中国航天发展的画卷缓慢展开。一年一年的研究,一年一年的突破,从普通卫星至载人航天;从军品普及至民品……我们无不慨叹航天人的奉献精神以及研究之路的漫长艰辛。
精于土木工程的张宜松导师,为大家分享了自己的职业发展之路,告诉大家做出正确的选择是件很重要的事。他讲的课像是打开了新的大门,让学生们豁然开朗,引导着学生树立自己的目标和梦想并努力追求。他幽默有趣富有感染力的言谈感染了每一位学生,在分享和互动过程中,学生们热情都格外高涨。
陈玲导师是一位精于“计算”的注册会计师,她从外人眼中的会计开始,充分调动了同学们的兴趣;接着她细致介绍了会计的具体工作,从中总结出在会计行业工作所需要的各项基本技能;最后提出了她自己对会计师这份职业的独到见解,带学生真正走进会计师的工作领域。
“洋气”的尹海淑导师是一位有丰富海外经验的导师,她在日本留学生活13年,后又从事海外业务,对留学与海外事业发展都有着深刻见解。导师着重讲述了自己大学毕业后在日本几年的工作经历,以及回国后就业和创业的过程,详细介绍了回国至今做过的工作和引进过的项目。除外,导师还提出了一个新的概念——“就业+创业”模式,初步阐述了如何在就业和创业间抉择这个同学们关心的问题。
熊海情导师是一名飞行器设计专家,职业经历丰富,个人感悟深厚。在分享中,导师不仅清晰地展示出其个人生涯发展的历程,还分享了每一个选择背后的心路历程。
“人力专家”陈红霞导师的人生经验可谓丰富而励志,她不仅与学生分享自己的成长故事,还为学生带来了一趟生动而又干货满满的人力资源普及课。她向学生介绍了人力资源工作的六大模块,为学生详细介绍了人力资源行业的发展,也为学生的未来职业发展提出了宝贵的建议。
激情高昂的惠军红导师为学生带来了一份特别的礼物——中国CZ――2F运载火箭的模型。导师以当今中国的航天事业发展为开头,向同学们介绍了我国航天事业发展的速度之快、人才之多,超乎想象,并以一封致同学们的信向学生表达了热切的期望。